Indiana University Northwest
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Herbert Goetze portrait

Herbert Goetze

Visiting Professor

Hawthorn Hall 336

Publications

Conference organizations by Herbert Goetze
Goetze, H. (1986). Educating children and youth with behavior disorders <Fördern von Schülern mit Verhaltensstörungen>. International congress at the University of Hamburg.
Goetze, H. (1988). Discipline and behavior problems in tzhe school <Disziplinkonflikte und Verhaltensstörungen>. International congress at the University of Hamburg.
Goetze, H. (1991). Wholistic learning - Primary prevention for school aged children <Ganzheitliches Lernen - Primäre Prävention im Schulalter>. Unmiversity of Hamburg. Hamburg 1991.
Goetze, H. (1993). Pedagogics for behavior disturbances – Innovations <Pädagogik bei Verhaltensstörungen – Innovationen>. International Congress at the University of Hamburg, Hamburg 1993).
Goetze, H. (1997). School Related Educational Assistance for BD Youth: Going Beyond School Structures <Schulische Erziehungshilfe - grenzüberschreitend. International Congress at the University of Potsdam, April 1997.
Goetze, H. (2008). Person centered therapy for children and youth– targeting risk populations by using adapted interventions <Personzentrierte Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie – Störungsbezogene Interventionen>. International Congress at the University of Potsdam. April 12, 2008.
Goetze, H. & Neukaeter, H. (1978). A structured student-centered approach for teaching hyperactive emotionally disturbed children. In A.H. Fink (Ed.), International Perspectives on Future Special Education (pp. 120-122). Reston Virginia: CEC publ.
Schlosser, R.W. & Goetze, H. (1992). Effectiveness and Treatment Validity of Interventions Addressing Self-Injurious Behavior: From Narrative Reviews to Meta-Analysis. In T.E. Scruggs & M.A. Mastroprieri (Eds.), Advances in Learning and Behavioral Disabilities. Vol.7 (pp. 135 -176). Greenwich, CT: JAI Press.
Goetze, H. (1994). Processses in Person Centered Play Therapy. In J. Hellendoorn, B. R. v.d.Kooij & B.Sutton-Smith (Eds.), Play and Intervention (pp. 63 - 76). New York: New York University Press..
Goetze, H. (2001). Metaphorical stories. In H.G. Kaduson & Ch. E. Schaefer (Eds.), 101 more favorite Play therapy techniques (pp. 29 - 36). Northvale (N.J.): Jason Aronson.
Grskovic, J. A. & Goetze, H. (2005). An evaluation of the effects of Life Space Crisis Intervention on the challenging behavior of individual students. Reclaiming Children and Youth, 13 (4), 231 - 235.
Grskovic, J. A. & Goetze, H. (2008). Short-Term Filial Therapy with German Mothers: Findings From A Controlled Study. International Journal of Play Therapy, 17 (1), 39-51.
Goetze, H. & Grscovic, J. A. (2009). The Effects of Filial Therapy with Older Students with Disabilities Serving As Play Tutors. Child-Centered Play Therapy (CCPT): Research, Theory and Practice.
Filialtherapie mit Müttern einer Kureinrichtung - Ergebnisse einer explorativen Studie über ein bisher ignoriertes Interventionsverfahren -. Heilpädagogische Forschung, 2006, 32, Heft 2, 91 - 103. (ISSN 0017 9647).
Probleme der integrativen Beschulung von Schülern mit Verhaltensstörungen. Sonderpädagogische Förderung in Brandenburg, 2007(1)
Verhaltensstörungen (2007). In: J. Borchert (Hrsg). Einführung in die Sonderpädagogik, S. 297 - 332. Oldenbourg: München.
Filialtherapeutisches Training mit Abschlussklässlern (2007). In: Salzberg-Ludwig, K. & Grüning, E. (Hrsg.). Pädagogik für Kinder und Jugendliche in schwierigen Lern- und Lebenssituationen, S. 271 - 284. Kohlhammer: Stuttgart.
Spieltherapeutische Orientierungen in der heilpädagogischen Praxis. Heilpaedagogik.de (ISSN 1433-0660), 2007, Heft 1, 3 - 7.
Schüler therapieren Schüler? B Ein spieltherapeutisch orientierter Versuch mit Abschlussklässlern und Schülern der Eingangsstufe einer Lernbehindertenschule. Heilpädagogische Forschung, 2007, 33, Heft 3, 208 - 220.
Spieltherapie. In: Gasteiger-Klicpera, B., Julius, H. & Klicpera, Chr. (Hrsg.) (2008). Handbuch Sonderpädagogik, Bd. 3, Sonderpädagogik der sozialen und emotionalen Entwicklung (S. 524 - 540). Göttingen: Hogrefe.
Pädagogisch-therapeutisch orientierte Konfliktlösungsverfahren. In: Gasteiger-Klicpera, B., Julius, H. & Klicpera, Chr. (Hrsg.) (2008). Handbuch Sonderpädagogik, Bd. 3, Sonderpädagogik der sozialen und emotionalen Entwicklung (S. 594 - 612). Göttingen: Hogrefe.
Strukturierter Unterricht. In: Gasteiger-Klicpera, B., Julius, H. & Klicpera, Chr. (Hrsg.) (2008). Handbuch Sonderpädagogik, Bd. 3, Sonderpädagogik der sozialen und emotionalen Entwicklung (S. 752 - 775). Göttingen: Hogrefe.
Spieltherapie bei Kindern und Jugendlichen mit geistiger Behinderung. In: Nußbeck, S., Biermann, A, & Adam, H. (Hrsg.) (2008). Handbuch Sonderpädagogik, Bd. 4, Sonderpädagogik der geistigen Entwicklung (S. 422 - 441). Göttingen: Hogrefe.
Filialtherapie - Konzept, Praxis und Wirksamkeit, In: Behr, M., Hölldampf, D. & Hüsson, D. (Hrsg.) (2008). Psychotherapie mit Kindern und Jugendlichen (S. 78 - 98). Göttingen: Hogrefe.
Metaphergeschichten - Über das Erfinden von Geschichten für Spieltherapieklienten. In: Behr, M., Hölldampf, D. & Hüsson, D. (Hrsg.) (2008). Psychotherapie mit Kindern und Jugendlichen (S. 135 - 150). Göttingen: Hogrefe.
Grskovic, J. A. & Goetze, H. (2008). Short term filial therapy with German mothers: Findings From A Controlled Study. International Journal of Play Therapy, 17 (1), 39-51.
Die Sandkastenarbeit in der heilpädagogischen Praxis. Heilpaedagogik.de 2009, 24,4, 7 - 12. ISSN 1433-0660.
Förderung und Therapie. In: Ahrbeck, B. & Willmann, M. (2009). Pädagogik bei Verhaltensstörungen. Ein Handbuch (S. 278-287). Stuttgart: Kohlhammer.
Die Seele entlasten - mit Spieltherapie. Gehirn & Geist, 7-8, 2009, S.44 - 45. Issn 1618 8519
The Effects of Peer-Facilitated Filial Therapy: A Play Tutor Approach 2009, (with Grscovic, J. A.). Person-Centered and Experiental Psychotherapies, 8 (4), 282 - 298 < journal is published by PCCS Books, Ross-on-Wye, United Kingdom. ISSN 1477-9757>
Bericht über den pädagogischen Einsatz der Funktionalen Verhaltensanalyse. In: Heilpädagogische Forschung, 2009, 35, 231-232
Rational-emotive Erziehung - am Beispiel einer Unterrichtsreihe. Heilpädagogische Forschung, 2010, 36, Heft 2, 93 - 101.
Resilienzförderung im Unterricht. Heilpädagogische Forschung, 2010, 36, Heft 3, 138-145.
Schülerverhalten ändern - Bewährte Methoden der schulischen Erziehungshilfe (2010). Stuttgart: Kohlhammer, 235 Seiten. ISBN 978-3-17-019602-5.
Schülerkrisen bewältigen lernen - Evaluation eines Trainings mit Masterstudierenden. Heilpädagogische Forschung, 2011, 37, Heft 1, 41-53.
Presentations at international conferences (selection)
Goetze, H. & Neukaeter, H. (1976). Effects of structured learning on the classroom behavior of minimally-brain damaged children. Presentation at 4th International. Congress of the Internantional Association for the Scientific Study of Mental Deficiency. Washington D.C. August 22. - 27, 1976.
Goetze, H. (1979). Person centered approaches in teaching hyperactive minimally brain damaged children. Presentation at 17th. Congress of the American Humanistic Psychology Association, Princeton, N.J., August 28, 1979.
Goetze, H. (1981).Re-experiencing childhood as a tool for change in working with children in therapy and education. Presentation an the Association for Humanistic Psychology Congress in Los Angeles, USA, August 16, 1981.
Goetze, H. (1981).Approximaciones en la ensenanza de la tecnica centrada en la persona a ninos con dano cerebral minimo: La terapia para ninos hiperactivos y non-hiperactivos. Invited Presentation at the Educational Council in Saltillo/Coahuila/Mexico, December 21st, 1981.
Goetze, H. (1984). Relaxation Exercises for Maladjusted Children. International Congress Presentation at Desajuntes sociales problemas de conducta en la infancia y adolescencia. Madrid, April 10, 1984.
Goetze, H. & Julius, H. (1997). The Potsdam - Honolulu - Resilience Project. Presentation at the CCBD-conference in Dallas, October 1997.
Goetze, H. (2001). The prevalence of emotional and behavioral problems in
East Germany’s (Brandenburg’s) elementary school children. Presentation at the CCBD conference in Atlanta (GA), October 2001.
Goetze, H. (2003). An investigation of LSCI effects. Presentation at the CCBD conference in St. Louis, October 3, 2003.
Goetze, H. (2007). Filial therapy with special students. Presentation at the CCBD conference in Dallas (TX), October 10, 2007.
Book editorships
Goetze, H. (Ed.) (1980). Person centered play therapy <Personenzentrierte Spieltherapie>. Goettingen: Hogrefe.
Goetze, H. (Ed.) (1986). Learning Enhancement for Students with Behavior Disorders < Foerdern von Schuelern mit Verhaltensstoerungen>. Nienburg: vds-Verlag.
Goetze, H. & Neukäter, H. (Eds.) (1992). Pedagogics for Behavior Disorders <Paedagogik bei Verhaltensstoerungen>. Berlin: Wissenschaftsverlag Volker Spiess.
Goetze, H. (Ed.) (1994). Pedagogics for behavior disturbances – Innovations <Pädagogik bei Verhaltensstörungen – Innovationen>. Bad Heilbrunn: Klinckhardt.
Goetze, H. (Ed.) (1997). School Related Educational Assistance for BD Youth: Going Beyond School Structures <Schulische Erziehungshilfe - grenzüberschreitend>. Potsdam: University of Potsdam Press.
Borchert, J. & Goetze, H. (Chief editors) (2008¸2009). Handbook Special Education, 4 Volumes. <Handbuch Sonderpädagogik. 4 Bände>. Göttingen: Hogrefe.
Textbooks (selection)
Goetze, H. & Jaede, W. (1978). Non-directive Play Therapy <Die nicht-direktive Spieltherapie>.Frankfurt: Fischer.
Neukaeter, H. & Goetze, H. (1978). Hyperactive behavior in the classroom <Hyperaktives Verhalten im Unterricht>. Munich: Reinhardt.
Julius, H., Schlosser, R.W. & Goetze, H. (2000). Single subject research in special education: Alternative methods for special education clinical and research < Kontrollierte Einzelfallstudien - Neue Wege für die sonderpädagogische und klinische Forschung>. Goettingen: Hogrefe.
Goetze, H. (2001). Foundations for the education for behavior disturbed students <Grundriss der Verhaltensgestoertenpaedagogik>. Berlin: Wissenschaftsverlag Volker Spiess.
Goetze, H. (2002). Handbook of person centered play therapy <Handbuch der personenzentrierten Spieltherapie>. Goettingen: Hogrefe.
Biermann, A. & Goetze, H. (2005). Special Education - An Introduction <Sonderpaedagogik - Eine Einfuehrung>. Stuttgart: Kohlhammer.
Goetze, H. (November 2010). How to change student behavior – Evidence based methods for school environments <Schülerverhalten ändern – Bewährte Methoden der schulischen Erziehungshilfe>. Stuttgart: Kohlhammer.
Articles in German journals and books (selection)
Goetze, H. (1975). Observing and evaluating childrens‘ play <Beobachtung und Beurteilung des Spiels>. Welt des Kindes, 53, 324 - 334.
Goetze, H. (1977). Results and problems in the field of psychology of the learning disabled <Ergebnisse und Probleme der Lernbehindertenpsychologie>. In G.O. Kanter &. O. Speck (Eds.). Handbuch der Sonderpädagogik 4, Pädagogik der Lernbehinderten (pp. 487 – 577). Berlin: Marhold.
Goetze, H. (1979). Person centered interviews with 10th graders from classes for learning disabled students <Personenzentrierte Gespräche mit Lernbehinderten in Abschlussklassen>. Zeitschrift für Heilpädagogik, 30, 614 - 618.
Goetze, H. & Neukaeter, H. (1978). Structured learning for minimally brain damaged behavior disordered children <Strukturiertes Lernen bei leichtgradig hirngeschädigten verhaltensgestörten Kindern>. Heilpädagogische Forschung, VIII, 226 - 234.
Goetze, H. (1981), Person centered psychology and play therapy for learning disabled and behavior disordered students <Personenzentrierte Psychologie und Spieltherapie mit verhaltensgestörten und lernbehinderten Sonderschülern>. In J. Benecken (Ed.). Klientenzentrierte Spieltherapie: Fallstudien (pp. 107-126). Stuttgart: Kohlhammer.
Goetze, H. (1983). Client centered approaches in meeting the learning needs of delinquent persons <Klientenzentrierte Ansätze in der Pädagogik delinquenter Personen>. Zeitschrift für Heilpädagogik, 34, 501 - 514.
Goetze, H. (1984). Behavior disorders and learning environments <Verhaltensstörung und schulische Lernumgebung>. In E.Kobi, A.Bürli & E.Broch (Eds.). Zum Verhältnis von Pädagogik und Sonderpädagogik (pp 185 – 194). Luzern (Switerzerland): Haupt.
Goetze, H. (1990). Mainstreaming behavior disordered students – fictions and facts <Verhaltensgestörte in Integrationsklassen - Fiktionen und Fakten>. Zeitschrift für Heilpädagogik, 41, 832 - 840.
Goetze, H. (1991). Concepts how to fully include behavior disordered students – results from the USA <Konzepte zur integrativen Unterrichtung von Schülern mit Verhaltensstörungen - dargestellt an Ergebnissen der amerikanischen Mainstreamingforschung>. Vierteljahreszeitschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete VHN, 60, 6 - 17.
Goetze, H. (1991). Regular teachers teachings behavior disordered kids in mainstreaed classrooms – a review <Regelschullehrer in Integrationsklassen mit verhaltensgestörten Schülern - eine Literaturübersicht>. Heilpädagogische Forschung, XVII, 80 - 87.
Goetze, H. & Jaeger, W. (1991). Open education for SED students – a controlled study from a 6th grade <Offenes Unterrichten von Schülern mit Verhaltensstörungen; Unterrichtsversuch in einer 6.Klasse der Schule für Verhaltensgestörte>. Sonderpädagogik,
21, 28 - 39.
Goetze, H. & Schlosser, R. (1991). Self injurious behavior of students with mental retardation <Selbstverletzendes Verhalten bei geistiger Behinderung>. Sonderpädagogik, 21, 138 – 155.
Getze, H. & Gatzemeyer, U. (1992). Pedagogics fort he behavior disorderd students – a content analysis of special edication journals <Verhaltensgestörtenpädagogik im Spiegel der Fachzeitschriftenliteratur - Eine Inhaltsanalyse>. Heilpädagogische Forschung, XVIII, 11–21.
Goetze, H. (1992). „When open education gets difficult“ – Problems with open curriculums <“Wenn Freie Arbeit schwierig wird..." - Stolpersteine auf dem Weg zum Offenen Unterricht>. In G.Eberle & G.Reiß (Eds.). Offener Unterricht / Freie Arbeit mit lernschwachen Schülerinnen und Schülern (pp. 254 - 273). Weinheim: Deutscher Studien Verlag.
Goetze, H. (1993). What is the meaning of ‚behavior disorder‘ for students from American, Eastern and Western German universities? An international comparison between language preferences. <Was bedeutet "verhaltensgestört" für amerikanische, ost- und westdeutsche Studierende? Ein interregionaler Vergleich von Präferenzen vorgegebener Begriffsbestimmungen>. Zeitschrift für Heilpädagogik, 44 (10), 21 - 29.
Goetze, H. & Kohrt, H. (1993). Relaxation exercises during school lessons – experiences with special education students <Entspannungsverfahren im Unterricht - Erfahrungen mit einer Förderklasse>. Die Sonderschule, 38 (2), 111 – 117.
Goetze, H. (1993). Social Skills Training. Sonderpädagogik, 23(2), 110 - 115.
Goetze, H. & Murphy, A. (1993). Full inclusion in the USA <Full Inclusion - Vollintegration in den Vereinigten Staaten>. Sonderpädagogik, 23(4), 232 – 233.
Zentall, S.S. & Goetze, H. (1994). Children with AD/HD – Recent experimental results <Kinder mit Aufmerksamkeits- und Hyperaktivitätsproblemen (ADHD) - Neuere experimentelle Befunde und Anwendungen für den Unterricht>. Sonderpädagogik, 24, 82–91.
Goetze, H. (1995). How hand puppets are perceived by disordered school children and their teachers – a multidimensional scaling study <Latente Perzeptionsdimensionen von Handpuppen bei verhaltensgestörten Schülern und ihren Lehrkräften - Ein Skalierungsversuch zur empirisch-experimentellen Ergründung eines häufig genutzten Spielmittels>. Sonderpädagogik, 25, 24-31.
Goetze, H. (1995). Life Space Intervention. Sonderpädagogik, 25 (1), 108 - 112.
Goetze, H. (1995). Uczniowie z zaburzeniami w zachowaniu w klasach integracyjnych -
fikcje i fakty. Szkola Specjalna, 184 (5), 259 – 268 (Poland).
Goetze, H. & Szecówka, A. (1995). Nauczanie integracyjne uczniow spolecznie niedostosowanych w opinii Herberta Goetze . Opieka - Wychowanie - Terapia, 22(2), 24 - 26 (Poland).
R.W.Schlosser, R.W., Julius, H. & Goetze, H. (1997). Experimental designs: Alternating treatment designs <Versuchpläne in der kontrollierten Einzelfallforschung: das "Alternierende Behandlungsdesign">. Heilpädagogische Forschung, XXIII (1), 18 – 26.
Goetze, H. (1997). INSEL: An inventory for teaching social skills. Concept and experiences <Das Inventar zum sozial-emotionalen Lernen ("Insel") - Begründungszusammenhänge, Aufbau und Erprobung. Heilpädagogische Forschung, XXIII (1), 33 - 43.
Goetze, H. & Kuhlmann, D. (1997). The cognitive, social, and physical status of disabled youth in vocational training <Der kognitive, soziale und physische Leistungsstatus von Problem- Jugendlichen an einem Berufsbildungswerk. Heilpädagogische Forschung, XXIII (2), 71 - 82 (Mit D. Kuhlmann).
Julius, H. & Goetze, H. (1998). Enhancing adaptive resources of risk children <Die Förderung adaptiver Ressourcen bei Risikokindern>. Sonderpädagogik, 28, 26 - 39.
Julius, H. & Goetze, H. (2000). Resiliency <Resilienz>. In J. Borchert (Ed.), Handbuch der sonderpädagogischen Psychologie (pp. 294 - 300). Göttingen: Hogrefe.
Goetze, H. & Julius, H. (2001). Behavior disorders of regular school children in the new Eastern German states – Uckermark <Psychische Auffälligkeiten von Kindern in den neuen Bundesländern am Beispiel der Uckermark>. Heilpädagogische Forschung, 2001, XXVII (1), S.15 - 22.
Goetze, H. (2001). Filial therapy <Filialtherapie>. Sonderpädagogik 2001, 31 (2), 94 - 101.
Goetze, H. & van Bockern, St. (2002). The concept ‚Reclaiming Youth at Risk‘ – an innovative approach <Das Konzept ‘Reclaiming Youth at Risk‘ - ein innovativer Ansatz in der Verhaltensgestörtenpädagogik. Sonderpädagogik, 32, 101-103.
Goetze, H. (2004). The person centered play therapy approach – An alternative to behavior therapy for children <Die personenzentrierte Spieltherapie - eine Alternative zur Verhaltenstherapie im Kindesalter>. In F. Hoppe & J. Reichert (Eds.). Verhaltenstherapie in der Frühförderung (pp. 244 - 258). Göttingen: Hogrefe.
Biermann, A., Engelhardt, A. & Goetze, H. (2005). Play therapy for students with mental retardation <Spieltherapeutisch orientierte Förderung an Schulen für Geistigbehinderte>. Heilpädagogische Forschung, 31 (1), 28 – 36.
Goetze, H. & Grskovic, J. (2006). Special education teacher training in the USA - for
example at Indiana University Northwest <Ausbildung zum Lehramt in Sonderpädagogik in den USA- am Beispiel der Indiana University Northwest>. Sonderpädagogik, 36 (1), 32 – 39.
Goetze, H. (2006). Dealing with aggression of children <Kindzentrierte Beeinflussung von Schüleraggressivität und –gewalt>. Sonderpädagogik, 36 (4), 231 – 240.
Goetze, H. (2007). Behavior disorders <Verhaltensstörungen>. In J. Borchert (Ed.), Einführung in die Sonderpädagogik (pp. 297 – 332). Munich: Oldenbourg.